健康产业学院护理教研室以“说”展风采，以“课”显匠心

一片冰心育桃李芬芳，满腔热血为杏坛耕耘。为进一步促进我校青年教师专业成长，提升我校教学质量，积极建设一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力强的高素质教师团队。12月5日，健康产业学院护理教研室开展第三轮青年教师说课比赛。各科老师踊跃参与、认真准备，展现出我校青年教师敢于展示、潜心学习、渴望进步、奋斗向上的青春风采。

第三轮比赛共4位教师参与比赛。参赛教师都能紧扣新课程标准，教学设计充分落实“以学生为本”的教学理念，并依据学科特点，结合学情，利用多媒体辅助教学，就自己独特的教法、学法、教学过程等环节精彩展示说课内容。他们饱含激情，情感真挚，循循善诱，深入浅出，表达着自己对教师职业的热爱和对教育教学的思考探索。其中：

吴丹妮老师从五个角度具体讲解内科护理教材：课程定位、课程教学设计、教学实施、教学效果及教学反思。掌握护理岗位所需的内科疾病知识，包括内科疾病的病因病机、护理评估、护理措施、健康宣教，以及内科护理技术等。将传统的“教师讲、学生听”的教学方式，转变为“以学生为主体”的任务驱动法、情景模拟法。朱美林老师说课内容为：心律失常病人的护理，从课程定位、教材资源、教学设计、教学评价体系、教学反思五个角度出发，对课中实施具体展开讲解：首先案例导入，让学生养成自我学习的积极态度，再讲解相关概念与重点知识，最后以表格总结，用考题来检验知识点的掌握情况。对于易混淆知识点可以使用口诀记忆。采用多样化教学：多媒体教学，把声音、图像、文字有机结合起来，提高学生的学习兴趣。刘丽娟老师说课内容为：健康评估课程说课，从六个角度具体讲解，分别是：课程定位、课程目标、课程内容、教学方法、教学考核、教学反思。《健康评估》是护理专业的一门主干课程，是沟通护理基础课程和专业课程的桥梁，评估是护理程序的起点，贯穿于护理实践的始终。健康评估是研究诊断个体对现存的和潜在的健康问题或生命过程中出现的事件在身体、心理、社会方面反应的基本理论、基本知识、基本技能和临床思维方法的一门医学课程。李兴宇老师说课内容为：高血压病人护理说课，从七个角度具体讲解，教学方法主要采用：1案例导入法2.问题探究式教学法3.讲授法4.讨论法5.答疑法 ；学法使用自主学习法、探究学习法、合作学习法。

徐晓主任对本次说课比赛进行总结：本次说课比赛不仅为青年教师专业成长提供了一个锻炼和展示的平台，还为其营造了一个互学互促、创先争优的良好氛围，教育之路，道阻且长，但只要以梦为马便终将抵达，希望各位青年教师笃行不怠，踔厉奋发，奋斗正当时！