【知恩天一 博爱护理】三尺讲台，与学生共成长

她笑如阳光，照亮别人的同时，也温暖了别人的心灵；她从事临床医学工作20年，曾多次在大赛上取得佳绩；她的课堂注重理论联系实际，让学生自主学习、引导学生主动思考“怎样学”；她用爱心关爱学生，用真心呵护学生的成长，与学生平等相处、彼此信任、互相依赖。她就是护理系教师、教研室主任权琳老师，接下来让我们走进她的生活，去了解她的故事吧！

护理学课程多达二十几门，枯燥的理论学识是护理专业的标签。如何让学生在课堂上“动起来”一直是权琳老师思考的问题。拥有20多年临床经验的她，一直在想方设法地提高学生学习的积极主动性。

“在课堂教学中，我常常这样提问:学习源于生活而又高于生活，在我们平常生活中有许多这样的例子，你能举例子来说明吗?”权琳老师的课堂总是很受学生欢迎，她把学科知识与生活联系起来，让枯燥无味的护理课变得生动、亲切，使学生对护理课程产生很大的兴趣。

除了承担护理系日常的教学工作以外，权琳还利用课余时间承担了自考生的本科课程。由于权琳的课堂讲得“风趣 ?”许多学生也闻名而来。原本只安排10余名自考生的课堂，每次到课的人数却接近60余人，权琳感到惊喜的同时又很纳闷，一位同学告诉她: 因为您教学非常生动有趣，给人一种熟悉感，总是不厌其烦地给我们讲解学识，每次我们遇到问题，您都会鼓舞引导我们，权琳得知背后的真相惊讶的同时也更加坚定了以德感人、为人师表的准则。

护理系是2016年新建的系部，权琳也是同年来到学院。当时学生人数较多，师资力量薄弱，一些年轻教师对实训设施设备操作不熟悉” 初开展教学工作时，权琳面临着诸多困难，她也深知自己必须以身作则做好模范表率。

 基础知识是掌握内外科知识的关键，只要把基础弄好了，其余的课程就可以信手拈来”。 ?权琳回忆，她凭借累积多年的临床经验，带着年轻教师们在实验室开始埋头苦干的生活。权琳带着教师一遍遍认识人体器官和骨骼构架，相互摸索验证巩固，自己合格后再指导学生进行实验。

权琳在教学上帮助其他教师成长，在与学生的课堂中也孜孜不倦。第一次上药理实验课时，实验动物因饲养的问题当天必须送回，这就意味着所有实验必须当天完成。为了确保所有教学任务的完成，权琳与另外两位老师经历了“3人20个班”的高强度实训教学工作。怀着“必须让每个学生都能做一次实验!”的信念，权琳带着其他两位老师在14个小时里废寝忘食水尽心尽力地为每位学生讲解知识点。

权琳是光明的使者，黑暗中的一盏明灯，引导着学生心智的成长，给予学生人生正确的人生指引。感恩她的深恩厚德。正是她这样一点一滴的浇灌与积累，2016级的学生掌握了扎实的基础知识和专业技能，并在实习岗位获得了医院的好评，打响了学院护理系的招牌。

对于权琳来说，教学的过程也是自我成长的过程。如今，身为教研室主任的她，在思考提升系部教学质量的同时也致力于将自己所有学识传授于学生，让他们顺应时代、发挥创新精神、充分发挥个人主观能动性，提高自己的综合能力，成长为一名优秀的白衣天使。